Study of the difficulties arising in the process of implementing a validated study of a group of adolescents with mental developmental disorders
DOI:
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-3-95-104Keywords:
функциональная диагностика., plagiarism, responsibility, university, foreign countriesAbstract
The article presents the experience of studying self-regulation skills in adolescents with mental developmental disorders, as well as two cases with a detailed analysis of the difficulties in the qualitative and quantitative assessment of the results of passing diagnostic scales. The results of the study are presented, a description of the research work carried out related to the functional diagnostics of adolescents with mental developmental disorders, data collection and processing, and the main difficulties encountered in carrying out this work are presented. The study involved 15 adolescents with mental development disorders, 15 parents of special children. Methods were used: the Wechsler score sheet, the Leiter International Productivity Scale, and a modification of the I. C. A. N scale «Assessment of independence skills». This article is intended for workers in the field of education and upbringing of children and adolescents with mental development disorders, specialists of correctional and developmental centers.Downloads
References
Адаптация шкалы I.C.A.N школы Перкинс (Модификация шкалы I.C.A.N. Академии "Соединение"). (2020). https://www.deafblindacademy.ru/images/book//ICAN.pdf (дата обращения: 28.07.2022).
Асмолов А. Г. (2007). Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Академия.
Басилова Т. А. (2002). Психология детей со сложными нарушениями психического развития. Основы специальной психологии: учеб. пособие для сред. учеб. завед. (с. 374-397). М.: Академия.
Бгажнокова И. М. (ред.). (2007). Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями психического развития. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС.
Божович Л. И. (2001). Избранные психол. труды: Проблемы формирования личности. Воронеж: МОДЭК.
Божович Л. И. (1997). Проблемы формирования личности. М.: Ин-т практической психологии.
Васильченко А. С., Проничева М. М., Костина Е. В. (2022). Возрастная специфика саморегуляции у сотрудников ФСИН. Психология и право, 12(1), 77-90. DOI:10.17759/psylaw.2022120107.
Выготский Л. С. (2005). Психология развития человека. М.: Эксмо.
Давыдов В. В. (1995). О понятии развивающего обучения. Томск: Пеленг.
Зейгарник Б. В. (2019). Патопсихология: учебник для академического бакалавриата. М.: Юрайт.
Зинченко Ю. П., Моросанова В. И. (ред.). (2020). Психология саморегуляции: эволюция подходов и вызовы времени. М.; СПб.: Нестор-История.
Лебединская К. С., Лебединский В. В. (2013). Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте. М.: Академический Проект; Трикста.
Тиганов А. С. (ред.). (2016). Психиатрия: Научно-практический справочник. М.: Медицинское информационное агентство.
Шенкер C., Баркер Т. (2021). Саморегуляция. Как помочь ребенку (и себе) справляться со стрессом. Минск: Попурри.
Эльконин Д. Б. (2007). Психологическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды. Воронеж: Ин-т практич. психологии; МОДЭК.
Burman J. T., Green C. D., Shanker S. (2015). On the meanings of self-regulation: Digital Humanities in service of conceptual clarity. Child development, 86(5), 1507-1521.
Leiter R. G., Arthur G. (1940). The Leiter international performance scale. Santa Barbara State College Press.
Meldrum R. C. et al. (2017). Reassessing the relationship between general intelligence and self-control in childhood.Intelligence, 60, 1-9.
Roid G. H., Miller L. J., Pomplun M., & Koch С. (2013). Leiter international performance scale - Third Edition. Wood Dale, IL: Stoelting.
Shanker S., Hopkins S. (2017). On Becoming a Self-Reg Haven. Optimizing Learning Outcomes, 30-57. Routledge.
Wechsler D. (1958). The Measurement and Appraisal of Adult Intelligence. Academic Medicine, 33(9), 706.
