ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДЕФИЦИТЫ: в каких компетенциях нуждаются учителя и родители

Аннотация

В статье авторы оценивают методику и результаты всероссийского онлайн-зачета педагогической грамотности среди учителей 10-11 классов, а также анализируют выявленные профессиональные дефициты и дают рекомендации по их минимизации. Авторам представляетсяубедительным, что пристальное внимание к проблеме профессиональных дефицитов педагогов, поиск и масштабное внедрение в систему непрерывного образования эффективных путей преодоления таких дефицитов являются залогом качественного кадрового обеспечения системы образования.Исследование базируется на онлайн-опросе педагогов образовательных организаций России и экспертном опросе специалистов в области образования. Методика опроса основана на материалах специалистов дошкольного воспитания проектов RYBAKOV ПРОДЕТЕЙ и RYBAKOV PLAYSCHOOL, экспертов в онлайн-образовании First.School, Teen.Study, авторов и редакторов книжного издательства «Альпина Паблишер», экспертов ведущих российских вузов, таких как Московский педагогический государственный университет, Российский государственный профессионально-педагогический университет, Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. Благодаря данной методике по всей России проводится онлайн-зачет для выявления у педагогов и родителей современных знаний в области педагогики, психологии, воспитания, дидактики и составления рекомендаций по совершенствованию компетенций. По результатам исследования итогов онлайн-зачета и экспертного опроса авторами статьи выявлены профессиональные дефициты в психологопедагогической грамотности педагогов, в вопросах воспитания и профориентационной деятельности. Спрогнозированы последствия дефицитов педагогической грамотности и даны рекомендации по их профилактике и устранению.