Развитие - устойчивое, отчеты - уклончивые. Анализ содержания Добровольного национального обзора Российской Федерации
DOI:
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-2-28-34Ключевые слова:
устойчивое развитие в образовании., SDG 4, Voluntary national reviews, international educational policy, sustainable development in education.Аннотация
Цели устойчивого развития (далее - ЦУР), принятые Генеральной Ассамблеей ООН в 2015 году, являются попыткой направления международных усилий в области развития в достижение определенных результатов в различных сферах, в том числе и в образовании - через соответствующую Цель 4 (далее - ЦУР 4). Несмотря на текущее движение России в сторону пересмотра принципов и параметров международной интеграции и кооперации в различных сферах, в том числе в образовании, повестка ЦУР в целом продолжает быть применимой. В связи с этим вопрос продвижения России к достижению ЦУР остается значимым, а анализ уже проделанной национальной работы предоставляет возможность оценить степень проникновения идей ЦУР на национальный уровень. Для этого проводится анализ Добровольного национального обзора России о достижении ЦУР в рамках международного мониторинга и сравнение целей упомянутых в нем мер образовательной политики с задачами ЦУР по образованию. Анализ показывает, что меры, упомянутые в рамках достижения ЦУР 4, не всегда соответствуют указанным задачам, а степень применения целостного подхода остается низкой, что ставит вопрос о фактическом соблюдении повестки ЦУР 4 в национальной образовательной политике.Скачивания
Библиографические ссылки
Аналитический центр при Правительстве РФ. (2020). Добровольный национальный обзор хода осуществления Повестки дня в области устойчивого развития на период до 2030 года. https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/26421VNR_2020_Russia_Report_Russian.pdf.
Перечень поручений по итогам совещания о мерах социально-экономической поддержки регионов (утв. Президентом РФ 10.04.2022, № Пр-622). http://kremlin.ru/catalog/keywords/128/events/68175.
Beisheim M. (2018). UN reforms for the 2030 agenda: Are the HLPF's working methods and practices "fit for purpose"? SWP research paper,Berlin: Stiftung Wissenschaft und Politik. https://www.swp-berlin.org/publications/products/research_papers/2018RP09_bsh.pdf.
Bickler G., Morton S., Menne B. (2020). Health and sustainable development: an analysis of 20 European voluntary national reviews. Public Health, 180, 180-184.
Forestier O., Kim R. E. (2020). Cherry-picking the Sustainable Development Goals: Goal prioritization by national governments and implications for global governance. Sustainable Development, 28(5), 1269-1278.
Kanie N., Biermann F. (Eds.). (2017). Governing through goals: Sustainable development goals as governance innovation. MIT Press.
King K. (2017). Lost in translation? The challenge of translating the global education goal and targets into global indicators.Compare, 47(6), 801-817.
Oda Y. (2019). Mainstreaming gender perspectives in the sustainable development goals (SDGs): A study on selected 2017 voluntary national reviews (VNRs). Journal of Asian Women's Studies, 25, 1-13.
Sarwar M. B., Nicolai S. (2018). What do analyses of Voluntary National Reviews for Sustainable Development Goals tell us about "leave no one behind". ODI: London, UK. https://tec.alnap.org/system/files/content/resource/files/main/12270.pdf.
Smith W. C. (2021). An Exploration of SDG 4 Coverage in Voluntary National Reviews. In: Zajda J. (eds). Third International Handbook of Globalisation, Education and Policy Research, 961-980. Springer, Cham. DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-030-66003-1_55.
UN DESA. (2021). Voluntary common reporting guidelines for voluntary national reviews at the High-level Political Forum on Sustainable Development (HLPF). https://sustainabledevelopment.un.org/content/documents/27171SG_Guidelines_2021.final.pdf.
UNESCO IfS. (2022). Official List of SDG 4 Indicators - March 2022. https://tcg.uis.unesco.org/wp-content/uploads/sites/4/2020/09/SDG4_indicator_list.pdf.
