Проблемное обучение и формирование критического мышления
DOI:
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-66-74Ключевые слова:
самостоятельность., critical thinking, skeptical attitude, independence.Аннотация
Для формирования критического мышления часто прибегают к методам и технологиям проблемного обучения. Педагог ставит ученика в противоречивую, проблемную ситуацию, и для ее преодоления последний должен действовать активно и использовать критическое мышление. В статье утверждается, что вывести на проблему во время обучения - это сделать за ученика часть работы, которую в реальной жизни за него никто делать не будет. В результате в рамках проблемного обучения способность самостоятельно находить проблему - важный этап критического мышления - не всегда формируется.Скачивания
Библиографические ссылки
Асмолов А. Г., Шехтер Е. Д., Черноризов А. М. (2018). Преадаптация к неопределенности: непредсказуемые маршруты эволюции. М.: Акрополь. ISBN 978-5-98807-079-5.
Асмолов А. Г., Бурменская Г. В., Володарская И. А. и др. (2008). Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя. М.: Просвещение. ISBN 978-5-09-019148-7.
Гальперин П. Я. (1999). Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. М.: "Книжный дом "Университет". ISBN 5-8013-0016-3.
Заир-Бек С. И., Муштавинская И. В. (2011). Развитие критического мышления на уроке: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений. М.: Просвещение. ISBN 978-5-09-019218-7.
Кудрявцев В. Т. (1991). Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. М.: Знание.
Махмутов М. И. (2016). Проблемное обучение: Основные вопросы теории. В: Избранные труды: В. 7 т. (Т. 1). Казань. ISBN 978-5-905943-94-2.
Оконь В. (1968). Основы проблемного обучения. М.: "Просвещение".
Темпл Ч. (2005). Критическое мышление и критическая грамотность. Перемена, (2), 15-20.
Темпл Ч., Мередит К., Стил Дж. (1997). Как учатся дети: свод основ. М.: Изд-во Института "Открытое общество".
Темпл Ч., Стил Дж. Л., Мередит К. С. (1998). Критическое мышление - углубленная методика. Пос. 4. М.: Изд-во Ин-та "Открытое общество".
Фрумин И. Д., Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М. (2018). Универсальные компетентности и новая грамотность: чему учить сегодня для успеха завтра. Предварительные выводы международного доклада о тенденциях трансформации школьного образования. М.: НИУ ВШЭ (Сер. № 2 (19) Современная аналитика образования).
Халперн Д. (2000). Психология критического мышления. Изд-во Питер. 4-е изд.
Чатфилд Т. (2019). Критическое мышление: Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение. М.: Альпина Паблишер. ISBN 978-5-9614-2081-4.
