Учительские практики: исследования и их платформизация в цифровую эпоху

Аннотация

Педагогическая традиция, академические исследования и международные доклады о влиянии образовательных систем на детей вновь приводят нас к учительским практикам. Их нормативному и эмпирическому описанию посвящено много работ. В этой статье мы хотим обратить внимание на важность эмпирического описания результативных учительских практик в цифровую эпоху. Кто и как именно добивается академического прогресса и благополучия учеников? Как «настроена» такая работа на разных уровнях: учитель, команда учителей, школьный коллектив? Авторы анализируют современную ситуацию и приходят к выводу о дефиците качественных эмпирических исследований конкретных учительских практик с хорошими результатами. Авторы предлагают идеи и дизайн эмпирического исследования результативных учительских практик на разных уровнях: индивидуальном, командном, коллективном - и призывают создавать глобальные кооперации для понимания современных «учительских секретов».