Том 25 № 2 (2026)

Статьи

• Какими мы будем? Экзистенциальный ответ на вызовы цифровой эпохи

  И. В. Ломакин-Румянцев (Автор)

  8-11

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Чему и как учить в эпоху искусственного интеллекта? Сдвиг от школы ответа к школе суждения и действия

  Е. И. Казакова, В. С. Браташ, А. И. Алексеев (Автор)

  12-23

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Пять вызовов цифровой трансформации образования в эпоху развития нейросетей

  А. А. Заславский, Н. А. Заславская (Автор)

  24-29

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Кризис интеллекта-2028. Как может выглядеть ИИ-устойчивое образование?

  Е. В. Личкин (Автор)

  30-36

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Диссонанс между академическими знаниями и требованиями рынка труда в цифровой экономике

  А. В. Панибратцев (Автор)

  38-45

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Ценностная рефлексия как антропопрактика. Почему будущих управленцев не учат вопросу «Зачем?»

  Т. Ю. Кротенко (Автор)

  46-55

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Право на ошибку. Как убеждения учителей определяют педагогические решения?

  Е. Ю. Чубакова, Е. В. Чернобай (Автор)

  56-67

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Свободное воспитание на фоне войны и революций в начале ХХ века

  М. В. Тендрякова (Автор)

  68-76

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Нил Постман и его концепция медиаэкологии образования

  М. С. Гусельцева (Автор)

  78-102

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026

• Две стратегии — два курса образовательной политики

  О. Н. Смолин (Автор)

  104-120

  • PDF

  Опубликовано: 15.02.2026