КАК СТАНОВЯТСЯ «ОЛИМПИАДНИКАМИ»: продвигающая сила школы

Авторы

  • Светлана Евгеньевна Черненко НИУ ВШЭ Автор
  • Ксения Романовна Романенко НИУ ВШЭ Автор

DOI:

https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-1-80-89

Ключевые слова:

практики поощрения школьников., переход школа — вуз, Всероссийская олимпиада школьников, ВсОШ, «олимпиадники», практики школ, практики поддержки «олимпиадников»

Аннотация

На материале Всероссийской олимпиады школьников представлена попытка выявления продвигающей силы школы — практик, через которые школа готовит, поддерживает и поощряет учеников в их участии в олимпиадном движении.Во второй части нашего исследования мы предлагаем сосредоточиться на двух практиках — на поддержке школьников в подготовке к олимпиадам и поощрении их за олимпиадные заслуги. Респонденты — 61 призер и победитель ВсОШ по разным общеобразовательным предметам.Главным содержательным результатом стало то, что в ходе интервью были выявлены разнообразие и разнородность практик поддержки и поощрения — это может говорить о ненормированности такого рода практик со стороны школы и неформализованности роли школы в олимпиадном движении в целом.

Скачивания

Данные по скачиваниям пока не доступны.

Загрузки

Опубликован

2021-04-15

Выпуск

Том 1 № 4 (2021)

Раздел

Статьи

Как цитировать

Черненко С.Е., Романенко К.Р. КАК СТАНОВЯТСЯ «ОЛИМПИАДНИКАМИ»: продвигающая сила школы // Образовательная политика. 2021. Т. 1, № 4. С. 80–89. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-1-80-89