Модель самоопределения человека с опорой на целевой образ будущего
DOI:
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2024-4-42-54Ключевые слова:
субъектность, career guidance, productive action, image of the future, subjectivityАннотация
В статье представлена модель самоопределения человека с опорой на целевой образ будущего. Актуальность исследования обусловлена сокращением цикла жизни профессии, смены профессий специализацией в условии смены проектов и построения индивидуальной карьеры. Это требует от субъекта способности к личностному и профессиональному самоопределению в условиях неопределенности и изменений, а также готовности проектировать образ будущего как пространство развития своего потенциала. Модель является основой подхода к повышению результативности профессионального и личностного самоопределения в контексте задач работы с будущим и развития потенциала человека. Самоопределение рассматривается как способ включения в деятельность. В статье также показана сложность и неоднозначность трактовок понятия самоопределения, его идентификационный и деятельностный аспекты, а также важность учета «трех слоев времени»: анализа прошлого, проектирования будущего и осмысления настоящего.Проблематика самоопределения рассматривается в контексте разных возрастов. Самоопределение старшеклассников строится с учетом возрастных особенностей, объективных ограничений жизненного и профессионального опыта. Результатом их самоопределения может стать как продолженное «учебное самоопределение» на основе текущих интересов и занятий (предпочтения того или иного изучаемого предмета и др.), так и деятельностное самоопределение на основе первых «проб и ошибок». Исследование имеет теоретическую и практическую ценность и может быть применено в системе общего, профессионального и дополнительного образования.Скачивания
Данные по скачиваниям пока не доступны.
Загрузки
Опубликован
2024-04-15
Выпуск
Раздел
Статьи
Как цитировать
Рабинович П.Д., Заведенский К.Е., Лопатина Е.А., и др. Модель самоопределения человека с опорой на целевой образ будущего // Образовательная политика. 2024. Т. 19, № 4. С. 42–54. https://doi.org/10.22394/2078-838X-2024-4-42-54