Интеллект и личность: практическая психология образования
DOI:
https://doi.org/10.22394/2078-838X-2023-1-40-44Ключевые слова:
психологическое сопровождение., intelligence, psychology of education, psychological support.Аннотация
Рассматриваются эмпирические данные взаимосвязи интеллектуальных и личностных особенностей со стратегией совладания с жизненными трудностями в зависимости от интеллектуального фактора, особенностей эмоционального интеллекта и черт личности. Приводятся данные о связи между уровнем развития интеллекта и данными психологического тестирования черт личности. Даются рекомендации по психологическому сопровождению подростков и молодежи, направленному на расширение диапазона копинг-стратегий поведения, адаптации к проблемно-конфликтным жизненным ситуациям.Скачивания
Библиографические ссылки
Асмолов А. Г. (2001). Психология личности. М., «Смысл».
Асмолов А. Г., Пастернак Н. А. (2006). Познавательный эгоцентризм как механизм развития личности. Вопросы психологии, 3, 92-102.
Дикая Л. А., Обухова Ю. В., Егорова В. А., Егоров И. Н.
(2020). Особенности взаимосвязей эмоционального интеллекта и личностных черт. Российский психологический журнал, 17(4), 34-48.
Корнилова Т. В. (2010). Интеллектуально-личностный потенциал человека и стратегия совладания. Вестник Московского университета, сер.14: Психология, 1, 46-57.
Люсин Д. В. (2004). Современные представления об эмоциональном интеллекте. Социальный интеллект: теория, измерение, исследования (с. 29-39). Институт психологии РАН.
Пастернак Н. А. (2016). Личностный результат образования выпускника начальной школы. Начальная школа, 2, 42-46.
Пастернак Н. А., Асмолов А. Г. (2019). Психология образования. Изд-во «Юрайт».
Пономарев Я. А., Пастернак Н. А. (1995). Влияние способности действовать «в уме» на данные психологического тестирования. Психологический журнал, 16(6), 43-54.
Ушаков Д. В. (2006). Языки психологии творчества. Психология творчества. Институт психологии РАН.
Ушаков Д. В., Ивановская А. Е. (2004). Практический интеллект и адаптация к среде у старшеклассников. Социальный интеллект: теория, измерение, исследования (с. 161-170). Институт психологии РАН.
Хазова С. А. (2014). Роль интеллекта в совладающем поведении подростков с различными свойствами личности. Вестник Череповецкого государственного университета, 1, 120-123.
Холодная М. А. (2007). Структура стратегий совладания в юношеском возрасте: к проблеме валидности опросника «Юношеская копинг-шкала». Вопросы психологии, 5, 143-156.
Эрдыниева В. Б. (2012). Личностные особенности подростков-бурят в зависимости от уровня развития интеллекта. Вестник Бурятского Государственного университета, 5, 80-86.
Юрьева О. В. (2019). Эмоциональный интеллект и особенности самоактуализации личности. Вестник ПНИПУ. Социально-экономические науки, 1, 55-65.
