Том 22 № 3 (2025)

Статьи

• Философия поступка. Ответственность как рациональность сопричастности

  Г. Л. Тульчинский (Автор)

  10-19

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Динамика субъектности участников социально-психологического тренинга подготовки к восстановлению дееспособности: анализ интервью

  М. Е. Сиснева (Автор)

  20-27

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Эмпирическая операционализация модели личностной эффективности в парадигме человекоцентричности

  О. В. Иванова, А. Ю. Маленова (Автор)

  28-39

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Представление о себе в настоящем и будущем: когда проводить психологический тренинг со студентами

  Н. А. Пастернак (Автор)

  40-44

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Психология взросления в цифровом мире. Ориентировка и не только

  Т. Д. Марцинковская (Автор)

  46-52

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Что мы помним о ФГОС дошкольного образования?

  В. Т. Кудрявцев (Автор)

  53-54

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Принцип амплификации в отношении трудовой деятельности детей и подростков

  Е. И. Захарова, А. И. Салова (Автор)

  55-64

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Воспоминания об А. В. Запорожце и два подхода в дефектологии

  Э. И. Леонгард, Р. А. Курбатова (Автор)

  65-72

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Проектная культура студентов высшей школы в контексте культурологического подхода

  Н. С. Гаркуша, Ю. В. Трифонова (Автор)

  74-80

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Чего недостает новобранцам от педагогики? Изучаем опыт трудоустроившихся студентов

  Г. П. Савиных, А. А. Сорокин, А. В. Половникова (Автор)

  82-90

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Школьное сообщество как фактор повышения социального опыта детей

  Е. С. Родионова (Автор)

  92-108

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025

• Организация и сопровождение проектной деятельности старшеклассников в рамках предмета «Индивидуальный проект»

  Е. С. Матвиюк, П. Д. Рабинович (Автор)

  110-120

  • PDF

  Опубликовано: 15.03.2025