№ 4 (2022)

Статьи

• Верю в Будущее - Значит Существую

  Александр Асмолов (Автор)

  6-6

• Цифровое благополучие персоны в образовательной экосистеме метамодерна (часть I)

  Олег Георгиевич Прикот (Автор)

  8-16

• Образовательное пространство и новое поколение образовательных программ

  Александр Анатольевич Попов (Автор)

  18-28

• Джордж и Луиза Спиндлеры и задачи антропологии образования (часть I)

  Марина Сергеевна Гусельцева (Автор)

  29-38

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-29-38

• Профессиональная траектория учителя: конкурсы мастерства, мобильность, поливариативность практики

  Наталия Валериевна Яникова (Автор)

  40-54

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-40-54

• Инструмент SBCD. Управление разработкой образовательной программы в школе

  Артем Андреевич Мамылин (Автор)

  55-64

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-55-64

• Проблемное обучение и формирование критического мышления

  Алексей Михайлович Марюков (Автор)

  66-74

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-66-74

• Феномен "школьного сообщества": границы, возможности, траектория развития

  Асмик Ромиковна Меликян, Ирина Леонидовна Пронькина (Автор)

  76-86

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-76-86

• Изоморфные трансформации институтов науки и высшего образования в постсоветских странах

  Мария Игоревна Сотникова (Автор)

  88-97

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-88-97

• Мультидисциплинарный подход и надомное визитирование. Опыт обучения самообслуживанию и бытовым навыкам подростков с особенностями развития

  Анна Маратовна Хакамова (Автор)

  100-112

  DOI: https://doi.org/10.22394/2078-838X-2022-4-100-112